新說文解字 《薛意梅 1999.04.11》  

學生常會抱怨,中文真難學!要學「發音」,偏偏那麼多同音字、破音字;要記「筆順」,偏偏規則那麼多,同樣是「方形」,為什麼注音符號的「ㄖ」和「日」的筆順不一樣?同樣是「組合字」,為什麼「雙」是從左到右,「變」卻不可以? 「才」和「提手旁」明明看起來一樣,老師偏說一個是「捺」,一個是「提」;「求」和「來」的筆順寫法為什麼不可以一樣?要記「部首」,才能查字典,偏偏有的部首那麼相似,同樣是「耳朵旁」,還分什麼左「阜」右「邑」;「心」當部首,跑來跑去,變來變去,「快」也是心,「忘」也是心,連「恭」也是心;「戊」、「戍」、「戌」、「戉」多一筆,歪一點都不成;「薛」老師的「薛」下半邊寫成「辟」(讀如「屁」) 老師會不高興;有些字更是難寫得要命, 「龜」、「贏」、「龍」、「鬱」、「灣」......一聽說最少要會三千個字才能看報紙 ...哇!真是「鬱卒」!  

海外長大的孩子,英文是他們的「母語」,先入為主的認為英文只有26個字母, 有些更可以「看」字「讀」音,比起來,中國字實在難寫難記,每次一上中文課,就得抄一大堆生字,「畫」了半天字,老師還挑三揀四地要求那麼多。 

針對他們的痛苦,為師者唯有改變教字的方式,提昇他們的興趣,幫助他們用字正確,並進一步欣賞中國文字特具的邏輯觀念及形體美感;筆者非中文系科班出身,對文字學也涉獵有限,常自嘲是「為達目的,不擇手段」,來個「另類治療」,只要能有助學生記憶都一一上場;而網上的「中文字譜」是本人最推崇的一個網站,耶魯大學李克教授Rich Harbaugh所編寫的字譜,以抽絲剝繭、字根歸類的方式探究中國文字的出處,饒有興味;該網站收錄有文字演進的歷史、常用漢字表、 朝代圖表、及多用途字典(注音符號、漢語拼、正體、簡體字都有),更有動畫顯示筆順,有助學習。由於內容是以英文編寫,有助於中文老師以英文向學生解說字義。  

以下是本人文字教法的舉例,歡迎大家提供一己的「私房絕活」,集思廣義,集腋成裘地讓所有老師因此都能教來輕鬆,所有學生因此都能學來開心,不視學中文為畏途。 

ㄅㄨ(4)兩腳一前一後,即走之意
ㄅ一ㄢ(4)便人更會意,有不方便就更換
ㄆㄟ(4)人凡巾會意,是人人常佩戴之飾物
ㄇㄠ(4)帽遮眼,看不清,如冒失、冒險
ㄈㄚ討伐敵人持兵器
ㄈㄚ(2)是有順序的,不聽話的話,先給你衛生眼,再口頭警告,然後才動「武」…
ㄈㄡ(3)口中說不,口不會意
ㄈㄢ(2)熱頭痛
ㄈㄨ(3)人犬會意,狗擅埋伏
ㄈㄨ(4)用手持杖教導者為「父」
ㄈㄨ(4)手持物給人
ㄈㄣ用刀子切為八份
ㄉㄠ(4)上半部即「涎」字, 看到器皿內的好東西流口水,起貪念,就是盜
ㄉㄨㄥ古傳太陽住在扶桑樹,晨自東邊起 
ㄊ一ㄥ除了耳朵當家外,還得+目(眼睛)及一顆心,觀察+用心才是真正的「聽」
ㄊㄢ(3)心中七上八下
ㄊㄜ(4)心中七上八下
ㄋㄟ(4)自外而入,從入門
ㄌㄟ(3)眾石可見 
ㄌㄟ(4)又耕田又織布,當然「累」了
ㄌㄨㄣ(2)有條理,說話有條理是「論」,做人要有規矩是「倫」
ㄍㄡ 彎曲 : 用金屬做的「鉤」,彎腰「茍」且 
ㄎㄜ(3)太陽下把人關在盒子裡當然想飲水,張口自然是「喝」了
ㄐㄩㄣ尹口會意,「尹」治也
ㄐ一(2)讀書人說話合道理,謂之「吉」亦即善
ㄐ一(2)眾鳥停於樹 
ㄐ一ㄝ(3)牛角刀會意,切割解析
ㄐ一ㄡ(4)遇有「求」時 ,以手持物去救
ㄐ一ㄡ(4)人各會意,人人意見相違,易引災害
ㄑ一 ㄣ(2) 七弦琴的樣子
ㄑ一ㄢ繩拉牛
ㄒ一心釆(辨),心係身之主宰,具判明一切功用,詳知原理
ㄒ一(2)太陽下面或上面有水,勿忘過去洪水氾濫日子
ㄒ一ㄥ(2)左右腳一前一後 
ㄒㄩ面毛,「頁」是頭部,三撇是毛髮,「髟」是毛髮很長
ㄓ(4)肉在火上烤 
ㄓㄡ用口會意,經腦思考,善用嘴巴,說出話較周密
ㄓㄣ(4)木頭墊於頭下
ㄔ(4)大火會意
ㄔㄨ刀衣會意,做衣服以刀裁衣起
東西自手中掉落
ㄕㄨㄟ(4)眼睛下垂就要「睡」
ㄗㄜ(2)刀貝會意,把東東西拿來分等介畫,謂之「則」
ㄗㄜ(3)從心從乍(忽然),心中忽然感到不知如何是好
ㄗㄡ(3)是一個人張開兩手,下半部是「足」,奔走之意
ㄗㄨㄣ是酒,雙手持酒杯 
ㄘㄞ(4)草類,用手爪
ㄧ(4)心裡聲音, 心裡想說之話
一ㄢ(4)房子破了, 太陽月亮進來了, 連狗也進來了, 真討厭
一ㄠ(3)日在木下,即昏暗
一ㄡ(2)垂是邊境,邑是邦國,設在邊境上傳遞公文之亭舍,謂之郵
一ㄡ(3)「又」係手,兩手相疊,手拉手就是友
一ㄤ(3)「卬」: 一個人以手插腰抬頭往上看,所以「仰」是指人抬頭,「迎」是仰頭走出去,舉頭看太陽當然是「昂」,用手把揚起的頭壓下就是「抑」
ㄩㄢ(2)泉水自石崖下湧出
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